Cоциально — экономические трудности

Несколько предпочтительнее в капиталисти­ческом мире выглядит школьное Заканчивая 12-й класс школы, молодые японцы опережают американских школьников на три-четыре года. В Японии заканчивают сред­нюю школу 9 из 10 молодых людей, в то время как в США ее бросают 25% молодых американцев. Японские учащиеся проводят на 1/з больше дней в школе, чем их сверстники в США,— 240 дней по сравнению со 180. Успехи в образовании в Япо­нии считаются в широком смысле синонимом успеха в жизни, и для большинства учащихся это единственный путь к достижению социального и материального благополучия. Показательно также, что японская система образования по ма­тематическим и естественным дисциплинам за­нимает ведущее место среди наиболее развитых стран. Однако, несмотря на определенные успехи, и в Японии растет тревога за будущее ее системы образования. Японские специалисты считают, что непомерные нагрузки, бремя многочисленных экзаменов, упор на запоминание в ходе процесса обучения ведут к увеличению числа людей, не способных мыслить самостоятельно и творчески. А чтобы осуществлять руководство в сложном технически развитом обществе, необходимо твор­ческое воображение и способность к критическому мышлению. Беспокойство вызывают последствия жесткой дисциплины и кастовости в японской школе. Ведь многие школы регламентируют все, начиная от длины брюк, юбок и волос Читать далее →

Цитадель капитализма — США. Долгое время в стране культивировалась вера в «исключитель­ность» Америки как «открытого общества», «страны изобилия», «равных возможностей» для всех до­биться улучшения своего положения сугубо индиви­дуальным путем, особенно талантом, волей, пред­приимчивостью. Многие поколения американцев проносили через свою жизнь веру в исполнение «американской мечты». Нынешнее поколение мо­лодых переживает переоценку ценностей. Бера в «американскую мечту» не только поколеблена, но и подорвана самой реальной действительностью. Об этом свидетельствует, в частности, изданная в Бостоне книга «Америка в перспективе. Основные тенденции в Соединенных Штатах в 1990-х годах». В ней на конкретном фактическом материале по­казаны падение роста доходов основного населения, увеличение прослойки беднейших слоев — они со­ставили 34 млн человек: 12% белого, свыше 35% черного и 30% испаноамериканского населения. «Среднему» американцу уже не по карману иметь многочисленную семью — полная стоимость воспи­тания ребенка до 18 лет для семьи из среднего класса оценивается суммой до 237 тыс. долл., т. е. более 1 тыс. долл. ежемесячно. Неудержимо доро­жает стоимость образования, особенно высшего. Никак не отвечает «теории исключительности» и такой ныне постоянный фактор в американской действительности, как безработица. «Если рост производительности принесет рост благосостояния только владельцам технологии за счет Читать далее →