Страница 20 из 20« Первая...101617181920

Современная цивилизованная Фран­ция

В этой истории нет ничего выдуманного. Прои­зошла она в, которая называет себя «родиной прав чело­века». Мэр города Монфермей (департамент Сен — Сен-Дени) Пьер Бернар, избранный по спискам правых партий, самовольно распорядился: с 1 но­ября 1985 г. не записывать в детские сады и обще­образовательные школы детей иммигрантов. В го­роде насчитывается 28 тыс. жителей, треть которых составляют представители самых разных нацио­нальностей — португальцы, сенегальцы, алжирцы. Мэр исключений не делал. Надо же с чего-то начать «борьбу с засильем» рабочих-иммигрантов и «очи­щать» город, решил он. В результате этой кампании 33 школьникам из семей иммигрантов, проживающих в Монфермее, было запрещено учиться. А мэр, вполне уверенный в своей правоте, решил даже устроить пресс-кон­ференцию для разъяснений «непонятливым» ис­тинного положения дел. Он признал, что действи­тельно по закону все дети от 6 до 16 лет обязаны ходить в школу. Это их право. Но что же, мол, делать, если власти департамента не принимали никаких мер для сокращения притока иммигран­тов в Монфермей. Оказалось, что операция «закрытия дверей» школ перед детьми иммигрантов — это только часть далеко идущей программы П. Бернара, ко­торый со временем мечтает лишить иностранных рабочих права Читать далее

Юноши и девушки с темным цветом кожи

В США в особо тяжелом положении —. В докладеСовета по вопросам образования за 1985 г. ука­зывалось, что они составляли лишь 10% от общего числа студентов, а в некоторых американских колледжах их доля еще меньше. В 1985 г. число студентов — представителей национальных мень­шинств сократилось на 2 тыс. в результате умень­шения ассигнования на финансовую помощь сту­дентам. Незавидна в капиталистических странах и судьба студентов-иностранцев из развивающихся стран. В этом можно убедиться на примере Франции, где число иностранных студентов сос­тавляет около 13% всего студенчества. Из них 2/з не получают стипендии, многие не могут поль­зоваться социальной помощью и льготами для студентов в случае болезни и т. п. Остро стоит проблема крыши над головой — иностранным студентам выделяется незначительное число мест в общежитиях Парижа, а здесь учится половина всех иностранных студентов. Не лучше положение дел и в провинции. Приходится наниматься уби­рать квартиры или устраиваться на любую работу в гостиницах. Существует целая система укрыва­ния иностранных студентов, нелегально живущих у своих друзей в университетских общежитиях. По своему положению студенчество все в боль­шей степени из «предбуржуазии» превращается в «предпролетариат». Это вполне проявляется уже в период обучения в университете с его иерархией, Читать далее

Коммунитарное движение

Оно противостоит тра­диционной семье, привычному распределению форм семейной жизни. Основной упор в нем делается на права личности, равенство, свободу и самовы­ражение всех членов коммуны. Причины и цели создания коммун различны. Различны и мотивы участников даже одного и того же коллектива. Однако определяющей причиной для большинства является желание вырваться из изоляции, стрем­ление к общению. Некоторые хотят лучше разоб­раться в самих себе, узнать что-либо новое о себе, о своей приспособленности к групповой жизни. Многие хотят совместно трудиться. Критерии выбора участников коммун довольно широкие. Все желающие могут узнавать о сущест­вующих или только создающихся коллективах из объявлений в альтернативной прессе, из афиш, появляющихся на улицах, в учебных заведениях, на вечерах встреч, организуемых в масштабах города или даже региона товариществами жилых коммун. Имеется проблема совместимости каждого нового члена и существующего коллектива. Обычно все острые вопросы решаются коллективным обсуж­дением. Не просто регулируются имущественные отношения — в той или иной форме имеется «общий котел», но расходы в большинстве случаев распре­деляются поочередно между всеми членами ком­муны. Самый распространенный способ общения в коммунах — организация групповых бесед, которые становятся как бы «символическим центром» жизни коллектива. Таким путем Читать далее

Комитеты моло­дых безработных

Очень важную работу проводят. Они помогают молодежи преодо­леть чувство изоляции, ненужности, одиночества, не ограничиваясь при этом лишь оказанием социаль­ной помощи безработным. Комитеты организуют курсы по профсоюзному движению, выпускают жур­налы, устраивают юридические консультации, распространяют листовки, собирают подписи под петициями, направляют свои делегации в адми­нистративные органы, участвуют в демонстрациях протеста, занимают предприятия при локаутах, захватывают общественный транспорт с требованием бесплатного проезда для безработных в поисках рабо­ты, протестуют против выселения безработных семей из квартир, лишения их газа и электричества и т. д. Показательно, что деятельность комитетов под­держивается главным образом теми муниципалите­тами, руководство которыми осуществляют ком­мунисты. В мае 1983 г. была создана Молодежная комму­нистическая лига США. В период подготовки к учредительному съезду MKJI оргкомитет обратился к правительству США, призывая его провозгласить условия жизни американской молодежи националь­ным бедствием и требуя на этом основании претво­рения в жизнь следующей программы:

Новые формы борьбы в рабочее движение вносит передовая итальянская молодежь. Показательно, что наряду с политическими и экономическими тре­бованиями борьба трудящейся молодежи Читать далее

Образования в ФРГ

По мнению авторов названной книги, система школьного, особенно в землях, управляемых консервативными партиями, нацелена на подготовку «интеллектуальной элиты», которая должна служить интересам господствующих классов. Основная же масса школьников получает ограниченный объем знаний, требующийся для их использования в качестве рабочей силы в про­мышленности. Широкие знания, особенно по гу­манитарным предметам, считаются излишними, а то и вредными, так как они заставляют школь­ников задумываться над подоплекой существу­ющего в ФРГ общественного строя, над причинами социальной несправедливости 38.

Классовая сегрегация наглядно проявляется в существовании привилегированных школ — «паблик скулз» — в Великобритании, лицеев во Франции, гимназий в ФРГ. Как и ряд частных школ, эти школы практически недоступны детям трудящихся из-за классового отбора и высокой стоимости обучения. В Великобритании лишь 7 % школьников учатся в частных школах, состав­ляющих 14% всех школ страны. Плата за обучение в них достигает 500 и более ф. ст. в год. 60% выпускников этих школ становятся студентами Оксфорда и Кембриджа — наиболее привилеги­рованных университетов. Обладатель диплома «паблик скулз» имеет в 22 раза больше шансов стать студентом одного из этих университетов, чем учащийся общеобразовательной школы. Быв­шие воспитанники Читать далее

Настоящее детей Латинской Америки

Это прошлое детей Кубы до победы революции. Со­гласно статистике, в 1953 г. из 5 829 тыс. жителей Кубы примерно 550 тыс. детей в возрасте 6—14 лет не посещали школу. Более полумиллиона детей, босых и голодных, бродили по улицам городов. В стране насчитывалось свыше миллиона неграмотных и, как это ни парадоксально, 10 тыс. учите­лей не имели работы. Тысячи детей в год умирали от полиомиелита, тифа, гастроэнтерита, малярии, туберкулеза.

Теперь те, кто посещает Кубу, уже не встре­чаются со всем этим. «Мне все время доставляли радость беседы с людьми, которые буквально из­лучают счастье, уверенность в завтрашнем дне и любовь к родине,— делится своими впечатле­ниями на страницах журнала «Боэмиа» одна из латиноамериканских учительниц — участница конгресса «Педагоги — за лучший мир!» в Гаване в 1986 г.— Особенно это относится к молодежи, в которой есть что-то такое, чего я никогда не встречала на моей любимой и печальной родине, где ни у кого нет уверенности ни в нынешнем дне, ни в грядущем. Со всей откровенностью скажу: всему народу вы даете веру в будущее, детям даете душевное равновесие, любовь и уверенность в завтрашнем дне. Я видела хорошо ухоженных детей повсюду: в школах, детских садах и на улицах. Все они выглядели здоровыми и счаст­ливыми. Это было прекрасно» В социалистическом обществе мир детства фор­мирует полноценную, творческую личность. Читать далее

Дети обреченных на длительную безработицу

Особая статья —. В настоящее время матери и отцы по­чти у 1,3 млн детей не имеют работы, и, чем дольше продолжается такое состояние, тем яснее проявляет­ся размежевание в семье. Длительная безработица родителей, как показало исследование, проведенное по заказу Нюрнбергского федерального ведомства по вопросам труда профессором педагогики К. Цен — ке, со всей силой бьет по малолетним членам семьи. Автор зафиксировал психическое и социальное от­клонения от нормы, состояние страха и эмоцио­нальную неустойчивость, разрыв социальных кон­тактов и чувство стыда в школе, снижение успевае­мости и наклонности к нарушению порядка у таких детей. По мнению Ценке, гнетущая обстановка в семье убивает чувство собственного достоинства у подрост­ков, которые на примере жизни родителей видят, что последние не могут преодолеть возникшие труд­ности. Ученые озабочены тем, что причиняемый вред может иметь длительные последствия. По­следствием, как предполагается, может явиться ис­ключительно ограниченное развитие у этих детей готовности и компетентности в вопросах устройства личной жизни, вследствие чего в ходе процесса об­разования и выбора профессии у них также отсут­ствуют побудительные мотивы. К побочным след­ствиям относится, наконец, и резкое падение авто­ритета отцов, которые постоянно сидят дома без дела — кстати, не очень приятная мысль для тех, кто считает семью сердцевиной Читать далее

Образование в Японии

Несколько предпочтительнее в капиталисти­ческом мире выглядит школьное Заканчивая 12-й класс школы, молодые японцы опережают американских школьников на три-четыре года. В Японии заканчивают сред­нюю школу 9 из 10 молодых людей, в то время как в США ее бросают 25% молодых американцев. Японские учащиеся проводят на 1/з больше дней в школе, чем их сверстники в США,— 240 дней по сравнению со 180. Успехи в образовании в Япо­нии считаются в широком смысле синонимом успеха в жизни, и для большинства учащихся это единственный путь к достижению социального и материального благополучия. Показательно также, что японская система образования по ма­тематическим и естественным дисциплинам за­нимает ведущее место среди наиболее развитых стран. Однако, несмотря на определенные успехи, и в Японии растет тревога за будущее ее системы образования. Японские специалисты считают, что непомерные нагрузки, бремя многочисленных экзаменов, упор на запоминание в ходе процесса обучения ведут к увеличению числа людей, не способных мыслить самостоятельно и творчески. А чтобы осуществлять руководство в сложном технически развитом обществе, необходимо твор­ческое воображение и способность к критическому мышлению. Беспокойство вызывают последствия жесткой дисциплины и кастовости в японской школе. Ведь многие школы регламентируют все, начиная от длины брюк, юбок и волос Читать далее

Ущербное поколение

Цитадель капитализма — США. Долгое время в стране культивировалась вера в «исключитель­ность» Америки как «открытого общества», «страны изобилия», «равных возможностей» для всех до­биться улучшения своего положения сугубо индиви­дуальным путем, особенно талантом, волей, пред­приимчивостью. Многие поколения американцев проносили через свою жизнь веру в исполнение «американской мечты». Нынешнее поколение мо­лодых переживает переоценку ценностей. Бера в «американскую мечту» не только поколеблена, но и подорвана самой реальной действительностью. Об этом свидетельствует, в частности, изданная в Бостоне книга «Америка в перспективе. Основные тенденции в Соединенных Штатах в 1990-х годах». В ней на конкретном фактическом материале по­казаны падение роста доходов основного населения, увеличение прослойки беднейших слоев — они со­ставили 34 млн человек: 12% белого, свыше 35% черного и 30% испаноамериканского населения. «Среднему» американцу уже не по карману иметь многочисленную семью — полная стоимость воспи­тания ребенка до 18 лет для семьи из среднего класса оценивается суммой до 237 тыс. долл., т. е. более 1 тыс. долл. ежемесячно. Неудержимо доро­жает стоимость образования, особенно высшего. Никак не отвечает «теории исключительности» и такой ныне постоянный фактор в американской действительности, как безработица. «Если рост производительности принесет рост благосостояния только владельцам технологии за счет Читать далее

Страница 20 из 20« Первая...101617181920
Карта сайта 1 | Карта сайта 2 | Карта сайта 3